Alumnos de DP utilizando Realidad Aumentada para potenciar sus capacidades de comprensión y movimientos 3D

Un grupo de alumnos de DP (IB) han recibido una clase introductoria al concepto del manejo y movimientos en 3D de piezas y cuerpos sólidos. Para ello nuestro profesor de Dibujo Técnico, Sr. David, les ha enseñado algo de teoría y sobre todo la parte más práctica utilizando tecnología, en concreto, Realidad Aumentada (RA).

Los alumnos se han mostrado muy interesados por el tema y han probado a mover piezas virtuales en 3D. Se han mostrado muy sorprendidos de lo que nos puede llegar a aportar esta tecnología RA.



TVE filma en el Maker Space uno de nuestros Proyectos Innovadores

Un equipo de filmación completo de TVE ha estado en nuestro Colegio filmando uno de los muchos proyectos innovadores.

Han realizado un minireportaje del proyecto  «Potenciación de la capacidad y talento Espacial de los alumnos utilizando Nuevas Tecnologías» que está basado conceptualmente en una especie de «banco con 4 patas 3D»: 1) Uso de la Realidad Aumentada Monomarcador y RA Multimarcador. 2) Uso del Escaneo e impresión 3D. Utilizando la Wii y 2 impresoras Digitales 3D. 3) Uso de vuelo de Drones dotados de GoPro con el objetivo de captar imágenes en planta para su posterior procesado. 4) Uso del Mapping Projection.

Vuelo del Dron y grabación de imágenes con GoPro. Aquí

En este proyecto se trabaja colaborativamenteinterciclos. Y los alumnos de P5 de Educación Infantil han podido indagar con estas tecnologías con la ayuda de los alumnos de Bachillerato.

El proyecto que presentamos fue seleccionado por la productora del programa entre los 5 mejores de toda Catalunya de un total de 45 presentados. Si finalmente seleccionan el video-reportaje como una de las 32 Mejores Actividades Innovadoras a nivel de todo el Estado Español, el profesor de bachillerato Sr. David Delgado irá a los platós de TVE en Madrid para presentar el vídeo, hablar con el presentador y comentar la actividad innovadora con algunos alumnos que estarán presentes en el programa. El programa se llama «Poder Canijo» que es patrocinado y gestionado por TVE y Fundación Telefónica. Se emitirá en horario de tarde en La1 de TVE (en setiembre). El objetivo del programa es difundir a nivel nacional los proyectos más innovadores de los colegios .

Más info en: http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/programa-tve/por-que-poder-canijo/

Algunas fotos durante la actividad y las filmaciones:

 

Dos alumnos de Bachillerato presentan un vídeo en el Congreso AumentaME EDU 2014

Dos alumnos de 1er curso de Bachillerato presentaron en un vídeo cómo trabajan la Realidad Aumentada Multimarcador en el Congreso AumentaME EDU 2014.

El profesor David Delgado fue el ponente y presentó el vídeo dónde los alumnos explicaban cómo y porqué utilizan la novedosa tecnología de la Realidad Aumentada en sus Treballs de Recerca y Monografías, así como en alguna asignatura curricular. Al congreso asistieron más de 100 profesores que compartieron experiencias prácticas educativas en entornos de Realidad Aumentada.

La tecnología Multimarcador dentro del campo de la Realidad Aumentada es una aplicación docente en la que SEK-Catalunya es pionero a nivel europeo.10174780_633197263432743_4165778329556548504_n
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Pioneros tecnológicamente a nivel europeo

En Bachillerato, dado el volumen de teoría que los alumnos deben asimilar, como docentes, cada vez más, tratamos de velar porque en el proceso de aprendizaje el alumno se sienta totalmente integrado en proyectos pedagógicos que apoyen de forma eficaz el proceso de aprendizaje. En muchas ocasiones nos decantamos por los modelos PBL (Project Based Learning) donde la Tecnología juega en muchas ocasiones un papel destacado.

Una de las estrategias implementadas en estos proyectos es sin duda, tratar de hablar al alumno en «su idioma», y de esta forma conseguir que se sienta en «su territorio» que se sienta involucrado e implicado en el proceso de la adquisición del conocimiento.

En esta línea de trabajo, en los últimos meses estamos empezando a trabajar en «un paso más allá» que nos ofrece el mundo de la REALIDAD AUMENTADA, que consiste en la utilización de RA MULTIMARCADOR. Que incrementa la figura de «actor» del alumnos en el proceso de aprendizaje y su «relación con otros actores». Estamos siendo pioneros en la utilización en el aula de esta tecnología en Europa. Consiste en que varios alumnos (cada uno con uno o dos marcadores de RA) interaccionan entre ellos espacialmente para entender algún concepto teórico. Por ejemplo: el sistema cardiaco, el sistema celular, la puesta en órbita de un satélite, el sistema solar, el posicionamiento espacial 3D, el despiece de piezas industriales sencillas.

En los últimos meses algunos alumnos de IB están realizando sus Monografías utilizando RA Multimarcador para el diseño de sus sistemas o para reforzar la investigación mediante simulaciones. Por ejemplo: monografías sobre el diseño de un Stent intraluminal, sobre el diseño de Tejados Verdes, sobre el diseño y ajuste de un cojinete industrial por despiece, sobre el diseño interactivo de interiores, etc.

Empezando a experimentar con la Realidad Aumentada Multimarcador

Hoy nos hemos formado alumnos del Bachillerato Científico-Tencológico y profesores de diversos ciclos en una Tecnología muy muy reciente: «La Realidad Aumentada (RA) Multimarcador». El nivel de esta formación ha sido únicamente introductorio, pero ha resultado una experiencia extraordinariamente interesante.

Esta novedosa tecnología aporta a la RA (que ya usamos como recurso tecnológico en alguna asignatura desde hace dos años) el concepto de interactividad entre Marcadores y la posibilidad de programar nosotros mismos esta interacción.

Hemos podido ver modelos didácticos de Células, Estados de la materia, campos gravitatorios, sistemas planetarios, sistemas musicales, sistemas de satélites (despiece básico), sistema motor diesel (despiece básico), sistema cardiaco, estudio del esqueleto y el cuerpo humano, etc.

En fin, hemos podido disfrutar de lo más reciente en uso de la tecnología para explicar conceptos teóricos que se imparten en clase.

Los alumnos de bachillerato han disfrutado de ello y han realizado multitud de preguntas al profesor. El formador, Sr. Josep María Costa (Profesor de la UVIC y que trabaja en un grupo de investigación a nivel europeo sobre RA), ha destacado la creatividad, ingenio, perspicacia y motivación de muchos de nuestros alumnos que han tenido la oportunidad de debatir con él sobre esta Tecnología e incluso de las Tecnologías del Futuro: por ejemplo, el diseño industrial en el futuro, es decir, RA Multimarcador combinado con impresoras 3D, y otros interesantes temas.

 

Proyecto «La Fuerza del Triángulo»

Hace unas semanas, comenzamos un proyecto interciclos muy interesante, lo hemos llamado «LA FUERZA DEL TRIÁNGULO».

Tomando como punto de partida la GEOMETRÍA, y trabajando en paralelo, los alumnos de algunos cursos de EP, ESO y BAT nos reunimos en un aula todos juntos. La experiencia se basó en compartir conocimientos y experiencias. Los alumnos de  ESO presentaron los modelos que habían realizado utilizando el software SketchUp (modelos 3D) y los explicaron a todos con detalle. Y los de segundo curso de Bachillerato, presentaron la novedosa tecnología de la Realidad Aumentada (RA) aplicada a piezas sólidas con diversas formas geométricas en 3D. Explicaron también cómo trabajamos los códigos QR para acceder y compartir información entre profesores y alumnos.

Profundizaremos estos mismos alumnos de los tres ciclos en la geometría y nos volveremos a reunir pronto para volver a compartir conocimientos.

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Trabajando con códigos QR y Realidad Aumentada (RA)

En algunas asignaturas que se imparten en Bachillerato estamos empezando a trabajar con códigos QR. En concreto, los alumnos disponen de un código QR impreso en el examen de la asignatura; cuando terminan el examen, pueden enfocar con la cámara de su smartphone o tablet, y la aplicación («Bidi», en nuestro caso) les abre directamente un PDF que les muestra la solución exacta paso a paso del examen que acaban de realizar. Como los alumnos disponen de conexión a redes 3G, pueden consultar de forma muy cómoda estos PDF desde la ruta, al llegar a casa, en el patio del colegio, etc. Les proporciona una inmediatez que hoy en día con los medios tecnológicos de los que disponemos, es factible. Los alumnos han acogido la idea fenomenalmente.

En paralelo, en la asignatura de Dibujo Técnico II (2º curso de bachillerato, modalidad  tecnológico), se está empezando a trabajar con una tecnología muy novedosa llamada Realidad Aumentada (RA) que permite al alumno alcanzar cotas muy altas en los logros referentes a aumentar y optimizar su capacidad espacial. Estamos utilizando, para empezar, un software diseñado por la compañía AR-Books.

Estamos muy ilusionados con estas novedades que nos colocaran sin duda en una posición puntera en cuanto al uso de las TIC aplicadas a la enseñanza en secundaria y bachillerato.

Los alumnos, nativos digitales, se encuentran cómodos y disfrutan involucrándose en el proceso de aprendizaje, de forma totalmente interactiva. El uso de la pizarra PDI, en combinación con los smartphones y tablets, les apasiona e ilusiona, y esto enorgullece al equipo docente y al propio alumno, comprobando como juntos: aprenden, se divierten, indagan…