Creativitat al poder!

Aquesta setmana estem treballant a Economia de l’empresa la creativitat en la presentació d’idees. Quan som petits, estem plens d’imaginació i som capaços d’inventar jocs i comunicar-nos d’una forma molt més original. A mida que anem creixent, la imaginació i l’audàcia perden pes davant la responsabilitat i la por al fracàs.

DSC06263

Per treballar la creativitat, vam fer un «experiment» a 2n de Batxillerat practicat pel professor associat d’ESADE del Màster de Digital Business Pau Garcia-Milà i explicat al seu llibre Tens una idea (però encara no ho saps): consisteix en fer grups de quatre persones que han de preparar durant 15 minuts un pla de negoci fictici que hauran d’entregar per escrit  a uns suposats inversors (la resta de la classe). Després l’haurà de presentar davant dels altres grups perquè cada persona voti individualment quin pla li ha sorprès més i la presentació que més li ha agradat. Fins aquí, un joc senzill i divertit. Però el més interessant sorgeix quan, just abans de començar les presentacions, a un grup escollit de forma aleatòria se li diu que no podrà fer servir paraules. En un primer moment, a tots els membres del grup això els sembla un desavantatge.

DSC06269

Això no obstant, precisament el grup que no podia parlar va resultar el guanyador, es van emportar els aplaudiments de tota la classe i ens van fer riure molt. Van haver d’utilitzar altres eines: la comunicació no verbal amb el llenguatge corporal, les imatges, mímica…

L’equip guanyador

Però, per què va passar això? Quan tenim al davant un problema senzill com fer una presentació, el nostre cervell simplement copia la forma en què ho ha estat resolent sempre (des que ens van ensenyar a fer presentacions): tots els grups es van posar a escriure un discurs que després van llegir durant 5 minuts per intentar convèncer a la resta de companys. Però en el moment en què hi ha un canvi de regles forcem al cervell a pensar i apareixen altres opcions: cantar, ballar, dibuixar…qualsevol idea és bona per superar la barrera de no parlar.

DSC06264

D’aquesta forma van haver-hi a 2n de Batxillerat tres presentacions gairebé iguals i una altra que va arrencar rialles i es va posicionar en primer lloc, aconseguint el suport dels inversors, que és del que es tractava!

El més curiós és que ningú prohibeix als altres grups utilitzar aquestes eines diferents per presentar el seu pla, però el cervell és mandrós i a cap dels altres grups sense aquesta restricció se’ls va ocórrer utilitzar-les.

El pensament lateral ens pot ajudar a crear noves formes de presentació que ens distingeixin dels altres i facin que el nostre treball es posicioni com a millor en la ment dels avaluadors, fent-lo més memorable.

Animeu-vos a ser originals i exercitar el cervell per pensar diferent: us ajudarà molt a  distingir-vos de la resta al món universitari i laboral en què aviat us endinsareu!

Alumnes que ensenyen, alumnes que aprenen

Els alumnes de cinquè d’Educació Primària estan  treballant la unitat d´Indagació PEP «La Biodiversitat».

Per tal de reforçar i aprofundir més en  el tema, els alumnes que cursen el Programa del Diploma del Batxillerat Internacional i realitzen accions CAS (Comunitat, Acció i Servei) van anar a les classes dels seus companys més petits i els van fer una exposició sobre el tema.

L´exposició va ser molt positiva i enriquidora per a tots: tant per als alumnes que aprenien com per als que ensenyaven. Una mostra de com els alumnes són els protagonistes i alhora es responsabilitzen del seu propi aprenentatge.

Seguirem potenciant activitats d’aquest tipus que, a més, aposten per un continu dels Programes Internacionals del nostre Col·legi.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Treballs de recerca i monografies

L’1 d’aquest mes de febrer van començar les presentacions orals dels Treballs de Recerca i de les Monografies dels nostres alumnes de 2n de Batxillerat. Com sabeu, els estudiants van iniciar aquests treballs el curs passat i van lliurar la versió escrita acabada i definitiva  el passat mes de desembre. Les presentacions orals finals, que són defensades pels estudiants davant d’un Tribunal format per qui ha estat supervisor del treball durant tot el procés i per  un altre membre de l’equip de batxillerat, dóna el procés per finalitzat. Aquest treball compta un 10 % de la nota de l’expedient acadèmic de l’alumne. Aquí us en deixem unes mostres dels que s’han realitzat fins ara.

[photofade]

 

Comptabilitat creativa

Durant dues setmanes de novembre,  els alumnes que cursen la matèria d’Economia i Organització d’Empreses han estat realitzant una sèrie de presentacions a classe, vivint l’experiència de prendre el rol de professors per un dia.

Per parelles, han resolt un cas pràctic referent a l’elaboració de balanços, la interpretació de fets comptables i l’equació fonamental del patrimoni i, posteriorment,  l’han presentat a la classe.

Aquesta iniciativa pretén que els alumnes tinguin un paper més participatiu, alhora que els fa prendre consciència dels dubtes que pot plantejar l’exercici per part de la resta de companys, que també han de saber resoldre satisfactòriament.

La valoració que es fa de l’experiència és molt positiva i enriquidora i esperem continuar fent-la en les properes unitats.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.