Preparación para la VI Liga de Debate CICAE

Hoy hemos recibido la visita del formador de CICAE Daniel Macarrón, galardonado orador y debatiente ganador en múltiples torneos nacionales. Nuestros alumnos han vibrado con su energía y han tomado nota al máximo sus consejos y prácticas de cara al I torneo de la VI Liga de Debate CICAE al que próximamente asistiremos en el Colegio Arcángel Rafael de Madrid. Los alumnos han salido muy contentos y motivados para mejorar y hacer un buen papel en la competición.

Maria Vinuesa has beautifully expressed the dialogical nature of Philosophy

We express our knowledge with different types of languages (plastic, oral, mathematic or musical for example).And in that expression of each individual occurs the exchange with the rest.  
Example: if I express my knowledge with a Graffiti, each person who sees it will be interpreting part of the thought I wanted to show, and at the same time that other person will be reinterpreting it with the nuances of their own mental map (mind map equal to the set of thoughts, emotions, experiences and experiences of each person, understanding each human being as a unique individual).

Once there is this exchange of interpretations of real reality (=to knowledge) that is when a change occurs in our own mental map, and that is how we acquire new knowledge.

And through this work of art I have tried to interpret that, that not everyone has the same point of view of the things but at the same time we can all understand each other and share our ideas with others

by Maria Vinuesa (Author of the work)

1st Diploma Philosophy students have been asked to express their experience of doing Philosophy through artistic creations. Some have written songs, others have painted on canvas.


In class, students have shown their artistic creations, explaining how those expressed their understanding of Philosophy. That lead to a thought-provoking debate on the nature of Philosophy as a discipline, finding similarities and differences with other disciplines they are studying as part of their Diploma Programme.



Through those paintings, Maria Vinuesa has beautifully expressed the dialogical nature of Philosophy and how we enrich our own thinking through truly sharing it with others. That is Philosophy at its best.


Such an activity is part of the Philosophy High Level Extension «Exploring philosophical activity«, and it has clear links to both TOK (students reflected on their learning experience and developed metacognition skills) and CAS (students expressed their experience using their creative skills).


Those artistic creations will be displayed in the Philosophy classroom, so it becomes a Museum that contains what Philosophy means for our students.

By Mr. Ignasi Llobera (Teacher)

Creación artística: ¿qué es la filosofía?

Los alumnos de Filosofía de 1º del Programa del Diploma han realizado creaciones artísticas expresando qué es la filosofía para ellos, según su vivencia y experiencia.
Aprovechando el buen tiempo, hemos bajado al patio y, por turnos, han mostrado sus creaciones, han explicado el significado de sus creaciones artísticas y han puesto ejemplos de actividades realizadas en clase que les sirvan para apoyar su concepción de la actividad filosófica.
Con esta actividad, se han preparado indirectamente para realizar una buena Prueba 3 “Texto desconocido – exploración de la actividad filosófica”.
Además, podrán colgar sus creaciones artísticas en el aula de Filosofía junto con las creaciones artísticas que realizaron compañeros de promociones anteriores. Así, el aula de Filosofía se va convirtiendo en un museo que contiene qué es la filosofía para todos los alumnos que la han estudiado.

Simulacro SEKMUN 2021

Hoy se ha celebrado el simulacro del modelo de Naciones Unidas SEKMUN.

Los alumnos de Bachillerato y de 4º de ESO Han sido quienes han llevado a cabo la sesión que ha durado 5 horas.

Estos simulacros sirven para preparar a los alumnos para el modelo de Naciones Unidas SEKMUN 2021 que se celebrará este año online la próxima semana.

Some of our students have participated in the BFMUN

Some of our Baccalaureate students have participated as delegates in the United Nations Model called BFMUN and organized by the OAK School of Barcelona

BFMUN is a model of the United Nations organized by the Oak School in Barcelona. There are two different rooms. the security council with a more complex topic and in Spanish, and the general assembly in English and with a less complex topic.

The organization set a topic for each room and gave out a country to each delegate for them to defend it on the debate regarding the topic. All delegates have to stick to their associated country’s ideologies without taking into account what the student really believes.

Filosofia: How to Keep a New Year’s Resolution

Hem dedicat la 1a classe de Filosofia de l’any a llegir i discutir l’article «How to Keep a New Year’s Resolution» del filòsof australià Peter Singer
Els alumnes de Filosofia del Programa del Diploma treballen el llibre de Peter Singer: Salvar una vida. Cómo terminar con la pobreza (2009). Els alumnes de Filosofia de 2n de Batxillerat han estudiat l’ètica platònica, que Singer comenta en aquest article, i d’aquí a unes setmanes estudiaran l’ètica utilitarista de John Stuart Mill, que va inspirar a Peter Singer.
Aquest article, que podeu trobar en castellà aquí, després d’exposar les teories de Sòcrates, de Plató i d’Aristòtil, comparteix la recepta de Richard Wiseman per augmentar les possibilitats d’èxit de complir els propòsits d’any nou:
«Descompón el propósito en una serie de pasos pequeños. Explica el propósito a la familia y los amigos; eso te procura respaldo e incrementa el coste personal del incumplimiento. Recuérdate a menudo los beneficios de alcanzar el objetivo. Concédete una pequeña recompensa cada vez que consigas dar un nuevo paso hacia la meta. Haz un seguimiento de tus progresos, por ejemplo, lleva un diario o coloca un gráfico en la puerta de la nevera.»
Creieu que aquesta recepta per complir els propòsits d’any nou funciona? Per què?

Equipo de alumnos de SEK-Catalunya gana uno de los torneos de «La V Liga de Debate Preuniversitario CICAE-UCJC» (English Debate)

Se ha celebrado con gran éxito este pasado fin de semana la V Liga CICAE-UCJC de Debate Preuniversitario. La competición de Debate más grande de Europa y la única en español e inglés. Unos 350 alumnos inscritos (con 76 equipos de 30 centros educativos) ofrecieron sus argumentos y debatieron en Ingles y Español sobre si deberían las personas deberían tener derecho a terminar libremente con su vida.

El jurado estuvo liderado por Antonio Fabregat campeón mundial de debate en español e inglés. El jurado fue el encargado de valorar a los equipos y ofrecer consejos para que continúen aprendiendo a debatir internacionalmente.

¡¡Muuuuchas Felicidades al mejor equipo en inglés, Alea Jacta Est, del SEK-Catalunya y al grupo campeón en español, Ginsburg, de Colegio Salliver!!

Algunos alumnos de 1º PD colaboran con alumnos de 4º de Primaria en la actividad del Sistema Solar

Un grupo de alumnos de 1er curso de Bachillerato PD han dado apoyo a una extraordinaria actividad en la que intervenían todos los alumnos de 4º curso de EP, coordinados por sus profesoras y liderado por el Sr. Manuel Castañón.

La actividad explicaba de manera muy activa y brillante el funcionamiento del sistema solar.

Los alumnos de bachillerato ayudaron en la rotulación del suelo utilizando escalas y calibración, vigilaron el recinto para acotarlo, ayudaron al Sr. Castañón en la logística y filmaron la actividad pilotando nuestro Dron con GoPro que vino preparado ya desde el «Maker Space» y filmó con tomas aéreas parte de la actividad.

Aprovecharon para intercambiar conocimientos con el Sr. Castañón sobre las ecuaciones de Kepler, la teoría de conservación de la cantidad de movimiento, y alguna introducción a temas relativistas en el espacio.

Los alumnos potenciaron sus capacidades y skills de Indagación, comunicación y reflexión, mente abierta y TICs.

Muchas gracias a las profesoras de 4º EP por permitirnos ayudar en actividades tan atractivas para nuestros alumnos, tanto pequeños como grandes. Y al Sr. Castañón por su colaboración y por compartir con los alumnos sus conocimientos.

Video Dron (Vista General) AQUÍ (by Albert Iscle Gil y Raoul Casao)

Video Dron (Vista con labels explicativos) AQUÍ  (by Sr. Manuel Castañón)

Video alumnos-piloto operando Dron AQUÍ (by Prof. David Delgado)