La Filosofia i la felicitat 

«És millor ________ que ser feliç» 

Aquesta és una de les frases que els estudiants de 2n de Batxillerat han pogut treballar a la classe d’Història de la Filosofia. 

En primer lloc, se’ls ha demanat que completin la frase, per després escriure’n un comentari crític on:  

(1) expliquessin la frase;  

(2) s’hi posicionessin a favor o en contra i argumentessin la seva posició;  

(3) exemplifiquessin la seva posició;  

(4) expliquessin un bon contraargument o contraexemple a la seva posició i li donessin una bona resposta. 

Algunes de les frases que han fet els estudiants (posicionant-s’hi a favor o en contra) són: 

  • És millor estimar-se a un mateix que ser feliç 
  • És millor ser intel·ligent que ser feliç 
  • És millor la salut que ser feliç 
  • És millor tenir una bona salut mental que ser feliç 
  • És millor trobar-li un sentit a la vida que ser feliç 
  • És més important la felicitat de la meva família que la meva pròpia felicitat 
  • És millor seguir les normes que ser feliç 

Finalment, els estudiants han exposat aquest exercici davant la classe i això ha donat lloc a converses interessants sobre una cosa que tots volem però que no ens posem d’acord en com l’hem de definir: la felicitat. 

Filosofia: How to Keep a New Year’s Resolution

Hem dedicat la 1a classe de Filosofia de l’any a llegir i discutir l’article «How to Keep a New Year’s Resolution» del filòsof australià Peter Singer
Els alumnes de Filosofia del Programa del Diploma treballen el llibre de Peter Singer: Salvar una vida. Cómo terminar con la pobreza (2009). Els alumnes de Filosofia de 2n de Batxillerat han estudiat l’ètica platònica, que Singer comenta en aquest article, i d’aquí a unes setmanes estudiaran l’ètica utilitarista de John Stuart Mill, que va inspirar a Peter Singer.
Aquest article, que podeu trobar en castellà aquí, després d’exposar les teories de Sòcrates, de Plató i d’Aristòtil, comparteix la recepta de Richard Wiseman per augmentar les possibilitats d’èxit de complir els propòsits d’any nou:
«Descompón el propósito en una serie de pasos pequeños. Explica el propósito a la familia y los amigos; eso te procura respaldo e incrementa el coste personal del incumplimiento. Recuérdate a menudo los beneficios de alcanzar el objetivo. Concédete una pequeña recompensa cada vez que consigas dar un nuevo paso hacia la meta. Haz un seguimiento de tus progresos, por ejemplo, lleva un diario o coloca un gráfico en la puerta de la nevera.»
Creieu que aquesta recepta per complir els propòsits d’any nou funciona? Per què?

Argumentació filosòfica: Què ens ha ensenyat la pandèmia?

Què ens ha ensenyat la pandèmia?

Durant el confinament, els alumnes de 2n de Batxillerat han fet el següent exercici d’argumentació filosòfica: han triat una de les frases proposades, l’han completada i han justificat la seva posició personal mitjançant arguments, exemples, contrarguments i referències a filòsofs.

Aquesta és la frase que més alumnes han escollit i aquestes són les respostes que hi han donat:

La pandèmia ens ha ensenyat que, per tenir una bona vida, hi ha com a mínim una cosa imprescindible: ___________

Els alumnes han gravat un vídeo explicant la frase, posicionant-s’hi a favor o en contra, i justificant la seva posició personal usant les habilitats de pensament crític que hem estat practicant a l’assignatura de Filosofia.

Videoconferencia con el Director de Altruismo Eficaz

Los alumnos de Filosofía del PD hablaron por videoconferencia con el Director de Altruismo Eficaz España, Pablo Melchor. Altruismo Eficaz es un movimiento global inspirado en las ideas del filósofo utilitarista Peter Singer. Los alumnos de 1º PD están leyendo en estos momentos el libro Salvar una vida, de Peter Singer, y estudiando el utilitarismo como parte del tema opcional de ética, por lo que la ocasión se presentó como una oportunidad para poder profundizar con Pablo Melchor sobre todo aquello que les suscitan más inquietudes.

Algunas de los cuestiones tratadas fueron: ¿Dónde está el límite entre gastar mi dinero y tiempo en mí o en personas cercanas a mí, y en donarlo? ¿Cómo podemos saber que las ONG están usando nuestras donaciones de forma adecuada, y a qué causas donar? ¿Cómo podemos saber a qué dedicarnos profesionalmente para poder causar el mayor bien para el mayor número de personas? Son, sin duda, temas complejos sin respuestas cerradas pero que, gracias a la conversación con Pablo, ¡ahora lo son son un poco menos!

Jugando con el MIT en Filosofía PD

Hoy en clase de 1º Filosofía PD hemos jugado al juego Moral Machine diseñado por investigadores del MIT .

Se trata de una plataforma de participación pública y de discusión sobre las decisiones  morales que tienen que tomar (o tendrán que tomar) algunas máquinas.

En concreto, este jugo muestra dilemas morales en los que un coche auto-conducido, es decir sin conductor, tiene que tomar. Como el autobús sin conductor que operó en Vic durante unos días. Los alumnos tuvieron que decidir qué decisión tenía que tomar el coche en diferentes situaciones, como por ejemplo matar a dos pasajeros del coce o a cinco peatones.

Lo que es filosóficamente interesante no es qué opción escogía cada uno, sino cómo lo justificaba dando argumentos relacionadas con las tres teorías de ética normativa estudiadas: la ética de la virtud, la deontología y el consecuencialismo. También consideramos la «trolley problem fallacy»: nuestro mundo y nuestras vidas no son una colección de decisiones entre lo malo y lo peor, ¡por suerte!


El Dr. Barret ofrece una charla sobre bioética a los alumnos de Bachillerato

El Dr. Juan Pedro Barret, médico y catedrático en cirugía plástica y quemados, vino a dar una charla a los alumnos de bachillerato sobre la bioética. Entre el Dr. Barret, el profesor de filosofía y los alumnos, discutieron y argumentaron una serie de preguntas filosóficas y temas interesantes sobre esta disciplina ética científica. Sobre todo, hablaron y expresaron sus opiniones sobre qué límites y libertades hay en la práctica de determinadas investigaciones científicas.

Empezó mostrando los dos documentos más destacados de la bioética sobre los principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos: el código de Nuremberg del 1947 y la declaración de Helsinki. Al largo de la charla, surgieron debates como “si es correcto realizar trasplantes sin el consentimiento de los presos con pena de muerte” y “qué responsabilidad debe asumir un científico que es forzado a practicar experimentos ilícitos e inmorales”, entre muchos otros.

A medida que avanzaba la conversación, salía preguntas más profundas y matices más detallados. A pesar de que no se llegó a ninguna conclusión, los alumnos tuvieron una excelente oportunidad de filosofar y hablar sobre la bioética. Fue un debate intenso en el cual los alumnos expresaron sus opiniones y defendieron sus argumentos, y no hay duda de que cada uno ha ampliado sus visiones en ver el mundo y la ética.

by Kangxin Chen

La exalumna Martina Prata explica su experiencia con la Filosofía y el Arte a los alumnos de 1º Filosofía IB

Hoy en la clase de Filosofía ha venido Martina, una ex alumna del SEK Catalunya, a hablar sobre su experiencia con la Filosofía y su forma de relacionarlo con el Arte. Empezó la charla explicando qué es la Filosofía para ella, que es la autoreflexión. Explica que la Filosofía le ha permitido pensar en cosas que cree y descubrir nuevas ideas que desconocía. En cuanto el Arte, lo entiende como un medio para transmitir lo que piensa, ya que hay ciertas ideas que son muy difíciles de poner en palabras.

Ha continuado la charla exponiendo dos obras de arte que ella ha producido durante su curso de Arte, que se relacionan con la Libertad y la Ansiedad. Nos explica el proceso de crear las dos piezas y lo que quiere transmitir con ellas. Finalmente, acabamos la charla preguntándole sobre la vida después del Bachillerato y por su experiencia personal con el BI.

Esta charla nos ha servido a los alumnos de Filosofía a tener una idea de cómo empezar la actividad de creatividad que tenemos entre manos: crear una obra de arte que explique “qué es la para nosotros la Filosofía”

by Nuria Ma

Anna Neira presenta su Monografía DP en el Ajuntanent de La Garriga

La alumna de 2º curso del Programa de Diploma (IB), Anna Neira, representó a nuestro colegio en una jornada en la que se exponían los mejores Trabajos de Investigación / Monografías de los Institutos de La Garriga. El acto fue organizado por el Ajuntament de La Garrriga.

Anna realizó una exposición excepcional de su trabajo e hizo pensar al auditorio sobre la importancia de la Filosofía y el Derecho en sus aspectos más teóricos y también dando una visión aplicada del tema.

Es una Monografía DP excelente. Acompañaron a Anna, el profesor de Filosofía Sr. Ignasi y el DPO de nuestro colegio Sr. Sergio Jiménez.

La exalumna Inés Nieto debate con los alumnos de 2º Filosofía IB

El pasado jueves 28 de febrero, vino a visitarnos la exalumna Inés Nieto, estudiante de Filosofía, Política y Economía en la Universidad Pompeu Fabra. 
Nos ha explicado su ensayo sobre Peter Singer ySalvar una vida, el libro en el que el autor pretende convencer al lector de donar más a aquellos que más lo necesitan. Además, este es el libro que leemos en Filosofía IB para la prueba 2 de esta asignatura.
Juntos hemos discutido cuestiones tan interesantes como la responsabilidad moral de donar, el consecuencialismo o el verdadero propósito del libro. 
¡Ha sido un verdadero placer!