Alumnas de Biología utilizan el microscopio electrónico para sus prácticas preparatorias para el examen

Las 8 alumnas que cursan Biología en el bachillerato nacional, han visitado el laboratorio para poder visualizar con detalle unas muestras biológicas utilizadas en sus prácticas preparatorias para su examen final.

La tecnología al servicio de la ciencia.

Experimento de Cromatografía

El pasado viernes el grupo de alumnos de DP-2 realizaron en el laboratorio una cromatografía. 

La cromatografía es un método muy eficiente de separar una mezcla de sustancias, en este caso los pigmentos de las plantas que utilizamos. Como es la clorofila.

Los alumnos pudieron observar cómo a medida que la solución utilizada avanzaba por un filtro, se separaba en tres partes: verde, naranja y amarillo, que representan las tres familias de sustancias que se encuentran en las hojas de las plantas: clorofila, caroteno y xantofila.

Alumnas de 2do curso de BAT Nacional realizan interesantes prácticas de Química

Las alumnas de Química de 2do curso de Bachillerato Nacional están realizando prácticas de reacciones exotérmicas en las que utilizan los protocolos que deben saber para las PAU y utilizan muchos de los equipos de medida que tenemos en los laboratorios para desarrollar y experimentar en base a la teoría impartida en las clases.

Un experto investigador nos habla desde Estocolmo de Celdas fotovoltaicas

Las herramientas de teleconferencia, que tanto hemos tenido que aprender a implementar desde que ha comenzado la pandemia, nos han brindado la oportunidad en el centro de conocer al Dr. Alberto García; un científico del KTH de Estocolmo (Suecia) que trabaja en uno de los sectores más interesantes de la energía, el desarrollo de nuevas celdas fotovoltaicas. Una celda fotovoltaica es un dispositivo que recoge la luz solar y la convierte en electricidad, un bien esencial para el mantenimiento de nuestra sociedad que cada vez es más costoso de producir por medios no renovables. Con estas celdas, podremos garantizar electricidad renovable, barata y sostenible a nuestras nuevas generaciones.

El Dr. García, como bien nos explicó, se centra en mejorar la pieza clave de las nuevas celdas fotovoltaicas: un material llamado perovskita. El nombre procede del investigador Perovski, el primero que identificó la forma que tienen las perovskitas, y sus propiedades semiconductoras son esenciales para que se genere la corriente eléctrica. Mediante técnicas de Rayos X y el empleo de tecnologías muy sofisticadas, el está logrando mejorar la estabilidad y la eficiencia de este material; siendo posible que en un futuro cercano tengamos todos en nuestras casas un trocito de su trabajo.

Más allá de los conocimientos académicos que ha transmitido, ha sido un ejemplo para nuestros alumnos de versatilidad, multidisciplinariedad, pensamiento transversal y mentalidad global; valores que la Institución SEK prioriza en la formación de nuestros estudiantes. Por todo ello, agradecemos enormemente su dedicación y le deseamos grandes éxitos.

Candela Hernández has been admitted to «JOVES I CIÈNCIA» (Youngsters and Science)

When I found out I was admitted to the programme Joves i Ciència, my heart skipped a beat. I was very excited to get into this science summer course. This programme consists of an approach to the scientific investigation for three summers. This summer I will go to a summer camp with students from all over Catalonia. There we will participate in a research project with the help from some scientists. The other summers I will have the opportunity to go to a research centre and learn how scientists work there. I am really looking forward to this experience!

by Candela Hernández

More information:

https://www.fundaciocatalunya-lapedrera.com/es/jovenes-y-ciencia/proyectos/m13-300000-estrellas-entender-universo

https://www.fundaciocatalunya-lapedrera.com/es/jovenes-y-ciencia

Nuestra exalumna Julia Barret ofrece una charla vía Teams a los alumnos de 1st DP y nos cuenta muchas cosas sobre Bioquímica en IMPERIAL COLLEGE LONDON

Nos ha realizado un Teams, Julia Barret exalumna de SEK-Catalunya que cursa el Grado de Bioquímica en Imperial College London.

Ha hablado a los alumnos interesados en ciencias e ingeniería de 1st DP y les ha contado diversas cosas en referencia a su aplicación a la universidad en UK, el tipo de carrera que es Bioquímica, cómo elegir carrera si tienen dudas, tipos de asignaturas y salidas profesionales de su carrera, vida universitaria, etc

Los alumnos se han mostrado muy interesados y le han realizado diversas preguntas sobre todo relacionadas con consejos sobre cómo afrontar el DP y los exámenes, IAs, EEs, etc.

Maria Corredor representa el SEK-Catalunya a la publicació del millors Treballs de Recerca dels col·legis de la Garriga

HIPÒTESI   

Fins a quin punt pot la musicoteràpia beneficiar o millorar la qualitat de vida depersones que pateixen el trastorn de l’espectre autista (TEA)

PROCÉS   

Al llarg d’aquesta investigació he intentat adquirir el màxim coneixement per tal de respondre detalladament la meva hipòtesis. Això ha sigut possible gràcies a la cerca i consulta de diverses investigacions, treballs científics, informes i, especialment gràcies a l’ajuda d’una musicoterapeuta experimentada. Al llarg del treball s’explica minuciosament què és la musicoteràpia, el seu origen, a qui va dirigit i com es tracta. D’altra banda, també s’aprofundeix en el tema del trastorn de l’espectre autista tot explicant-ne les causes, els diferents tipus i com es detecta. Per tal de respondre adequadament a la meva hipòtesis vaig detallar les bases neuro-biològiques del TEA per posteriorment poder relacionar-ho amb els patrons de comportament i els processos cognitius relacionats amb la musicoteràpia. 

CONCLUSIONS  

Després d’haver realitzat aquest treball puc concloure que la musicoteràpia pot millorar notablement la qualitat de vida de persones que pateixen el trastorn de l’espectre autista. Al llarg d’aquesta investigació, he pogut veure que aquest tipus de teràpia provoca efectesmolt positius com ara una disminució de l’agressivitat, de l’ansietat i dels moviments repetitius o una estimulació i millora de la comunicació en la majoria de pacients. He pogut arribar a aquestes conclusions gràcies a múltiples articles científics i a l’ajuda d’una musicoterapeuta, que m’ha aconseguit explicar tots els canvis que ella ha pogut observar en les seves teràpies. Aquests beneficis conseqüentment provoquen una millora en la qualitat de vida dels pacients. El joc musical realitzat per mi, també ajudaria a millorar la vida que porten les persones amb TEA, ja que proporcionaria una oportunitat per millorar la creativitat i expressió, justament un dels símptomes clau del trastorn. Aquest joc mencionat prèviament consistia en què els nens amb el trastorn del espectre autista haurien de dibuixar en un paper el que sentien en escoltar tres peces diferents tocades per mi en el piano. Cada peça tenia un to diferent perquè l’impacte en el pacient variés. 

Gràcies a aquest treball he pogut ajuntar dos camps que sempre m’han apassionat, com són la música i la biologia. M’he adonat que la música no només és present i ens ajuda en el nostre dia a dia, sinó que també pot tenir altres utilitats com és el tractament d’algunes malalties. Personalment, penso que es tracta d’un camp que hauria de tenir una major visibilitat i estar molt mésinvestigat, de manera que espero que aquest treballpugui contribuir d’alguna manera en aquest aspecte.

OPINIÓ PERSONAL   

Segons la meva opinió jo crec que aquest treball m’ha servit per poder descobrir una altra manera d’utilitzar la música. Jo fins ara considerava que la música era una manera molt creativa d’expressar-se però gràcies a aquest treball he pogut veure les repercussions que pot tenir en la salut la música i sobretot aplicada a les persones amb el trastorn de l’espectre autista. 

La música sempre ha estat una part molt important de la meva vida i des dels 7 anys he tocat el piano. Des d’un principi em va semblar molt interessant veure com, en el meu cas, el piano podia servir per ajudar a millorar o beneficiar les condicions de vida de persones amb el trastorn de l’espectre autista. Per això crear diferents peces amb diferents tons per crear un impacte diferent en la persona amb el trastorn em va servir per veure com aquestes nens podien interpretar aquestes peces creades per mi. 

D’altra banda, la entrevista que vaig poder fer amb la musicoterapeuta em va fer aprendre molt ja que la seva opinió va ser essencial per consolidar el meu treball. Em va servir per conèixer casos on la musicoteràpia ha servit i on ha generat algun canvi i em va ajudar a ampliar el meu coneixement en musicoteràpia. 

Considero necessari comentar que la musicoteràpia en aquest treball està aplicada només al trastorn de l’espectre autista però es pot aplicar també a altres malalties com l’Alzheimer però també en persones que no tinguin diagnosticat cap malaltia ni trastorn, és a dir, la musicoteràpia també pot servir per ajudar a aquelles persones que tenen problemes per canalitzar l’estrès o els nervis.

1st of DP ESS students are analyzing water quality in the Congost River

1st of IB ESS students are analyzing water quality in the Congost River. This helps them understanding how to sample both water and soil and how to analyze water quality and determine the levels of contamination the earth is suffering. It will also help them for their IA next year.

Experimentos sobre “Mecánica clásica” en nuestro laboratorio de Física

Los alumnos de 1ro de Bachillerato han realizado hoy experimentos en el laboratorio para confirmar lo que estudiaron los días anteriores en clases teóricas sobre la cinemática y dinámica clásicas.

Todo ello guiado por su profesor de física Sr. Víctor

Alumnos de Bachillerato participantes en las Olimpiadas de Química (UB)

Laura, Marta, Abril, Sonia y Victor, alumnos de 2º curso de Bachillerato Nacional, han participado en las Olimpiadas de Química, midiéndose con estudiantes de Bachillerato de toda Catalunya. La competición se han realizado en la Facultad de Química de la U.B. Les deseamos mucha suerte para que pasen a la siguiente ronda!