Celebrant Sant Jordi!

Dimarts vam celebrar la Diada de Sant Jordi.  Els alumnes de 1r de Batxillerat van ser els encarregats de vendre roses i llibres. També van organitzar un bar, al matí per als alumnes d’ESO i batxillerat i a la tarda pels d’Educació Primària.

Per altra banda, es van lliurar els premis del Concurs Literari «Teca Poètica».

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Va ser una jornada lúdica i cultural, amb activitats en totes les etapes educatives del nostre Col·legi. Si cliqueu aquí en veureu algunes de Primària i aquí algunes d’Educació Infantil. 

  

 

Creativitat al poder!

Aquesta setmana estem treballant a Economia de l’empresa la creativitat en la presentació d’idees. Quan som petits, estem plens d’imaginació i som capaços d’inventar jocs i comunicar-nos d’una forma molt més original. A mida que anem creixent, la imaginació i l’audàcia perden pes davant la responsabilitat i la por al fracàs.

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Per treballar la creativitat, vam fer un «experiment» a 2n de Batxillerat practicat pel professor associat d’ESADE del Màster de Digital Business Pau Garcia-Milà i explicat al seu llibre Tens una idea (però encara no ho saps): consisteix en fer grups de quatre persones que han de preparar durant 15 minuts un pla de negoci fictici que hauran d’entregar per escrit  a uns suposats inversors (la resta de la classe). Després l’haurà de presentar davant dels altres grups perquè cada persona voti individualment quin pla li ha sorprès més i la presentació que més li ha agradat. Fins aquí, un joc senzill i divertit. Però el més interessant sorgeix quan, just abans de començar les presentacions, a un grup escollit de forma aleatòria se li diu que no podrà fer servir paraules. En un primer moment, a tots els membres del grup això els sembla un desavantatge.

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Això no obstant, precisament el grup que no podia parlar va resultar el guanyador, es van emportar els aplaudiments de tota la classe i ens van fer riure molt. Van haver d’utilitzar altres eines: la comunicació no verbal amb el llenguatge corporal, les imatges, mímica…

L’equip guanyador

Però, per què va passar això? Quan tenim al davant un problema senzill com fer una presentació, el nostre cervell simplement copia la forma en què ho ha estat resolent sempre (des que ens van ensenyar a fer presentacions): tots els grups es van posar a escriure un discurs que després van llegir durant 5 minuts per intentar convèncer a la resta de companys. Però en el moment en què hi ha un canvi de regles forcem al cervell a pensar i apareixen altres opcions: cantar, ballar, dibuixar…qualsevol idea és bona per superar la barrera de no parlar.

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D’aquesta forma van haver-hi a 2n de Batxillerat tres presentacions gairebé iguals i una altra que va arrencar rialles i es va posicionar en primer lloc, aconseguint el suport dels inversors, que és del que es tractava!

El més curiós és que ningú prohibeix als altres grups utilitzar aquestes eines diferents per presentar el seu pla, però el cervell és mandrós i a cap dels altres grups sense aquesta restricció se’ls va ocórrer utilitzar-les.

El pensament lateral ens pot ajudar a crear noves formes de presentació que ens distingeixin dels altres i facin que el nostre treball es posicioni com a millor en la ment dels avaluadors, fent-lo més memorable.

Animeu-vos a ser originals i exercitar el cervell per pensar diferent: us ajudarà molt a  distingir-vos de la resta al món universitari i laboral en què aviat us endinsareu!

Vídeo resumen de las III Jornadas de Networking y Empresas organizadas y celebradas en el SEK-Catalunya International School

Hace dos semanas se celebraron en nuestras instalaciones las III Jornadas SEK BUSINESS EXPO. Un proyecto desarrollado con brillantez durante meses por los alumnos de primer curso de Bachillerato.
Tuvimos el placer de tener entre nosotros a 68 empresas mostrando sus productos y servicios. El Networking trató de ser el eje central de las Jornadas.
 
El alumno Marc Soler ha montado el vídeo-resumen que muestra en forma de reportaje lo que fueron estas fantásticas Jornadas.

Por otro lado, les dejamos también un link a una cápsula informativa sobre el mismo evento, con entrevistas incluídas, que se emitió hace dos semanas en Ràdio Silenci de La Garriga.

BOLSAS logo III SEK BUSINESS EXPO - LAST SBE14 SBE1

¡Un concierto inolvidable!

El pasado jueves nuestros alumnos de la Coral junto con las corales de los colegios SEK el Castillo, SEK Alborán, y SEK Ciudalcampo, nos deleitaron con un magnífico concierto durante más de una hora y dieciséis temas distintos. Fue un espectáculo inolvidable y muy emotivo.

¡Hay que felicitar a la Coral por su magnífica actuación!

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Ejemplos de algunas de las mejores Monografías (Curso 2012/13)

Los alumnos de 2º  de Bachillerato finalizan cada año una investigación sobre un tema relacionado con cualquiera de las asignaturas que cursan en su programa de estudios. Se trata de una  preparación práctica para los trabajos de investigación a nivel universitario y  una oportunidad para que los alumnos estudien a fondo un tema de interés dentro  de la asignatura que ellos elijan.

De entre muchos trabajos excelentes que los alumnos han elaborado, estas dos publicaciones  son un reflejo de la exigencia y rigurosidad que los alumnos tienen consigo mismos. Obtenienen así una excelente preparación para la educación superior y el desarrollo profesional en una sociedad global y conectada.

Los trabajos seleccionados han sido:

Dust  in Philip Pullman’s Northern Lights; Element of success and failure de Emma Blackshaw (Dir. Prof. Lorenzo de Alonso)

¿En  qué mediada la nanotecnología aplicada es perjudicial o beneficiosa para el  medioambiente? de Javier Saucheiron Rovira (Dir. Prof. David Delgado)

emma javier monografias javier y emma

Pulse este link, para consultar estas y otras excelentes monografías publicadas por alumnos de otros Colegios SEK.

2ª Fase Monografía IBO/ TR

2ª FASE de 12 de febrero a 29 de abril

En esta segunda fase el claustro habrá designado al alumno un supervisor en función del tema y de la distribución más ecuánime de los mismos.

El alumno planificará la estructura (esquema de los encabezamientos o subtítulos) de la monografía. Esta estructura puede cambiar a medida que se desarrolla la investigación pero, de todos modos, resulta útil contar con una idea general de la estructura.

Le presentará a su supervisor las fuentes de información principales que servirán para hacer la mayor parte de su investigación. El alumno utilizará una gama de fuentes adecuada y variada para recopilar los datos pertinentes al problema de investigación según la planificación que haya programado. Las fuentes de información principales no deben superar los 4 o 5 títulos y se recomienda que estas fuentes no sean mayoritariamente de Internet. El alumno debe tener en cuenta que estos apartados juntos deben ocupar entre 2600 y 2700 palabras.

Anexo 1/Diario de trabajo

El alumno también iniciará en esta fase el Anexo 1: Diario de trabajo en el que explicará fase a fase qué metodología de trabajo utiliza para realizar dicha fase, es decir, explicará cómo la ha trabajado.
El alumno también debe planificar el proceso de investigación y redacción (concretar la temporalización de ese trabajo). Debe explicar cómo y dónde ha obtenido el material e identificar qué método utilizará para citarlas fuentes en función de la asignatura en la que realice la monografía (pedir al supervisor dicho método).

El alumno irá completando, desarrollando y explicando fase a fase esta metodología de trabajo y esta planificación de investigación a medida que va realizando la monografía.

Anexo 2/Entrevistas con el supervisor

El alumno mantendrá dos entrevistas con su supervisor, en las que le mostrará el trabajo realizado hasta esa entrevista y le realizará las preguntas o dudas pertinentes. Estas entrevistas quedarán resumidas, en el Anexo 2.

Importante:
Criterios que van a ser evaluados en esta fase y deben tenerse en cuenta por parte del alumno: Criterio C. (Objetivos 1 y 3).

Aprender finanzas fuera del aula

El pasado sábado 26 de enero 5 alumnos de 1º de bachillerato de CCSS asistimos a un seminario organizado por la Universidad ESIC de Business y Marketing en Barcelona.

El seminario trataba sobre mercados financieros y bolsa. La duración total era de 4 horas y en las dos primeras se trataron los temas de mercados financieros, haciendo una breve introducción y respondiendo cuestiones como cuál ha sido y será el papel de los bancos en la situación actual, por qué estamos como estamos y cuál es el rol de España en la economía global, haciendo énfasis en el tema de la deuda pública.

Por otro lado la segunda parte del curso, tuvo un contenido bursátil, tratando temas como las acciones, la especulación y cómo los mercados afectan al modo de vida de las personas.

Ha sido una primera toma de contacto con la vida universitaria y los estudios de economía. Muy útil sin duda para todo el que tenga interés en la macroeconomía, ya que aporta una visión mucho más global y ofrece distintos puntos de vista sobre un tema que está en boca de todos: la situación económica y la crisis.

Para finalizar, el video introductorio que se mostró a los participantes en el curso:

http://www.youtube.com/watch?v=cby2vsK8O6k

 Texto escrito por la alumna Laura Plana

El concurs «Desafío empresarial ESIC» entra en l’última fase

Tots els alumnes de 1r de Batxillerat que cursen la matèria d’Economia de l’empresa han superat la segona fase del concurs «Desafío empresarial» que organitza la Business Marketing School ESIC adreçat a  centres de Batxillerat de tot l’Estat. Es tracta d’una experiència consistent en la  simulació de la creació d’un petit negoci. Els alumnes estan organitzats en grups de fins a 5 persones i cadascun d’ells desenvolupa el projecte empresarial triat seguint les indicacions que l’organització del concurs “penja” al web en cada fase.

Fases ESIC

Tot just ara s’han publicat els resultats de la segona avaluació i tots els nostres alumnes han passat a la següent fase, que serà l’última, en què han de de determinar la viabilitat del projecte.

Aquesta activitat és una excel·lent forma de fomentar la creativitat i l’empreneduria entre els nostres alumnes, que es converteixen en planificadors, decisors, organitzadors de recursos i aprenen a treballar en equip i en xarxa.

El proper 11 d’abril hauran de lliurar el seu projecte definitiu i esperem que puguin passar a la final de Madrid. Ànims a tots!

IV Encuentro de Corales

Ya ha empezado  el IV Encuentro de Corales. Este año nos hemos dirigido al Colegio SEK el Castillo en Madrid. Ayer fue un día de viaje, de reencuentros, y de nuevas amistades.

Visitamos el Colegio anfitrión e iniciamos la convivencia con alumnos de cuatro colegios SEK diferentes: SEK Ciudalcampo, SEK Alborán, SEK el Castillo y nuestro Colegio SEK-Catalunya.

El miércoles realizamos una visita cultural a la ciudad de Segovia, visitando el famoso acueducto construido en el siglo I DC, la catedral, y el Alcázar entre otros monumentos  y edificios históricos de la localidad.

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Hoy jueves será un día de ensayos por la mañana. Visitaremos la  Universidad Camilo José Cela por la tarde, y a las seis ofreceremos un gran concierto en el Colegio SEK el Castillo.

 

Marigel Vega, Bob O’Keeffe y Concep Muntada

 

Comença el tercer trimestre!

El tercer trimestre acaba de començar i ve carregat d’esdeveniments i d’aprenentatges. Aquí us deixo el calendari, 1213-3CALENDARI TRIMESTRAL, perquè pugueu consultar els fets més destacats, com l’Encontre de Corals, SEKMUN, les Orles de 2n curs o les sortides pendents.

Us desitgem un bon trimestre!