Trabajando con códigos QR y Realidad Aumentada (RA)

En algunas asignaturas que se imparten en Bachillerato estamos empezando a trabajar con códigos QR. En concreto, los alumnos disponen de un código QR impreso en el examen de la asignatura; cuando terminan el examen, pueden enfocar con la cámara de su smartphone o tablet, y la aplicación («Bidi», en nuestro caso) les abre directamente un PDF que les muestra la solución exacta paso a paso del examen que acaban de realizar. Como los alumnos disponen de conexión a redes 3G, pueden consultar de forma muy cómoda estos PDF desde la ruta, al llegar a casa, en el patio del colegio, etc. Les proporciona una inmediatez que hoy en día con los medios tecnológicos de los que disponemos, es factible. Los alumnos han acogido la idea fenomenalmente.

En paralelo, en la asignatura de Dibujo Técnico II (2º curso de bachillerato, modalidad  tecnológico), se está empezando a trabajar con una tecnología muy novedosa llamada Realidad Aumentada (RA) que permite al alumno alcanzar cotas muy altas en los logros referentes a aumentar y optimizar su capacidad espacial. Estamos utilizando, para empezar, un software diseñado por la compañía AR-Books.

Estamos muy ilusionados con estas novedades que nos colocaran sin duda en una posición puntera en cuanto al uso de las TIC aplicadas a la enseñanza en secundaria y bachillerato.

Los alumnos, nativos digitales, se encuentran cómodos y disfrutan involucrándose en el proceso de aprendizaje, de forma totalmente interactiva. El uso de la pizarra PDI, en combinación con los smartphones y tablets, les apasiona e ilusiona, y esto enorgullece al equipo docente y al propio alumno, comprobando como juntos: aprenden, se divierten, indagan…